Anul școlar 2026-2027 se apropie de debut, însă elevii, părinții și profesorii se confruntă cu numeroase semne de întrebare. Cu doar câteva zile înainte de revenirea copiilor în clase, programată pentru 7 septembrie, mai multe reguli importante pentru sistemul de educație nu sunt încă definitiv clarificate sau se află în proces de modificare.
Una dintre cele mai mari incertitudini îi vizează pe elevii care vor începe clasa a VIII-a. Aceștia nu știu încă dacă, în vara anului 2027, vor avea de susținut, pe lângă Evaluarea Națională, și un examen separat de admitere organizat de anumite licee. Decizia privind menținerea sau modificarea acestui sistem urma să fie analizată de Comisia pentru Învățământ din Senat.
Situația este complicată și de faptul că, potrivit informațiilor din materialul analizat, membrii comisiei urmau să decidă dacă dubla admitere va fi păstrată, eliminată sau amânată. Proiectul legislativ urma să ajungă apoi la votul final în plen, ceea ce lasă familiile într-o perioadă de așteptare chiar înainte de începutul cursurilor.
Pentru elevii de clasa a VIII-a, problema nu este una strict administrativă. Forma examenelor poate influența modul în care aceștia se pregătesc pe parcursul anului. Părinții trebuie, la rândul lor, să decidă dacă este necesară pregătirea suplimentară și în ce măsură trebuie alocate resurse pentru meditații.
O altă schimbare importantă privește elevii care intră în clasa a IX-a. Aceștia reprezintă prima generație care va urma noul curriculum de liceu, însă materialul arată că, la începutul anului școlar, manualele tipărite potrivit noilor programe nu vor fi disponibile.
În lipsa manualelor, profesorii de liceu sunt puși în situația de a pregăti materiale proprii pentru lecții. Resursele disponibile online pot deveni astfel o soluție temporară, însă această situație presupune un efort suplimentar din partea cadrelor didactice, care trebuie să adapteze conținutul la noile programe școlare.
Și profesorii din învățământul primar și gimnazial intră în noul an școlar cu o responsabilitate suplimentară. Ei trebuie să utilizeze standardele naționale de evaluare, însă, potrivit sursei, ghidurile practice necesare pentru aplicarea acestora nu au fost încă puse la dispoziție.
Lipsa unor instrucțiuni unitare poate ridica probleme în ceea ce privește modul de evaluare a elevilor. Atunci când aceleași standarde sunt interpretate diferit, pot apărea neclarități între profesori, părinți și conducerea școlilor. Tocmai de aceea, cadrele didactice susțin că au nevoie de reguli clare și de exemple concrete de aplicare.
O altă problemă administrativă îi privește pe directorii unităților de învățământ. Ministerul Educației și Cercetării trebuie să pună în acord propriul ordin referitor la degrevarea directorilor cu modificările legislative adoptate ulterior de Parlament. În același timp, în luna septembrie începe înscrierea pentru concursurile destinate ocupării funcțiilor de director și director adjunct.
Georgeta Mirică, profesoară pensionară de Matematică, a vorbit despre dificultățile cu care se confruntă sistemul educațional. În opinia sa, incertitudinea privind admiterea la liceu îi afectează atât pe elevi, cât și pe profesori, deoarece aceștia nu știu exact asupra cărui tip de examen ar trebui să își concentreze pregătirea.
Fosta profesoară atrage atenția și asupra lipsei manualelor pentru noua generație de liceeni. Ea consideră că profesorii vor trebui să compenseze aceste lipsuri prin materiale realizate individual, în condițiile în care noile programe presupun deja o perioadă de adaptare.
Nemulțumirile sunt resimțite și de părinți. Ștefania Neacșu, mama unui elev care intră în clasa a VIII-a, spune că familia sa a început deja pregătirea suplimentară la Matematică și Limba Română, dar că incertitudinea privind admiterea la liceu face dificilă stabilirea unei strategii pentru întregul an școlar.
Pentru familie, întrebarea principală este dacă examenul separat de admitere va exista sau nu și, în cazul în care va fi menținut, care vor fi exact probele și materiile solicitate de liceele care îl organizează. Părintele susține că lipsa unei decizii clare complică inclusiv planificarea cheltuielilor pentru pregătirea copilului.
În ciuda tuturor acestor incertitudini, profesorii vor trebui să intre în clase pe 7 septembrie și să înceapă activitatea. Materialul citat descrie un sistem în care cadrele didactice sunt așteptate să găsească soluții pentru lipsa unor manuale, ghiduri și clarificări legislative. Pentru elevi și părinți, însă, rămâne așteptarea unor reguli clare privind evaluarea, admiterea la liceu și desfășurarea noului an școlar.
